Depuis l’Antiquité, l’art-thérapie est pratiquée par tous les peuples. Spontanément, une forme d’art-thérapie pour les enfants a également vu le jour. L’art-thérapie pour enfants est une thérapie qui, à partir d’activités plastiques, dynamiques et picturales typiques de diverses formes d’art (peinture, théâtre, sculpture, musique), régule l’équilibre émotionnel et contribue au bien-être psycho-physique de l’enfant.
À quels enfants s’adresse l’art-thérapie ?
Les enfants, qui donnent instinctivement libre cours à leurs émotions, vivent l’art de manière spontanée et ludique, sans se poser trop de questions et en profitant pleinement. Pour les enfants, l’art-thérapie est une expérience incroyable. Comme le dit Faige Kobre : « L’art-thérapie s’adresse à tous les enfants, pas seulement aux enfants en difficulté » ; Mme Kobre, art-thérapeute et enseignante en école maternelle réputée, a beaucoup écrit à ce sujet ; vous trouverez de nombreuses informations sur le travail de Mme Kobre sur sa chaîne YouTube.
L’art-thérapie est sans aucun doute bénéfique pour tous. Ce sont les adultes qui oublient peut-être. Elle est notamment très utile dans les cas de troubles du comportement qui sont, de par leur existence même, un nœud émotionnel à dénouer. C’est le cas, par exemple, des enfants autistes, des enfants ayant des problèmes de langage, des enfants hyperactifs ou en cas de harcèlement, des enfants trisomiques, ou des enfants ayant subi un traumatisme et présentant des psychoses ou des obsessions.
L’art-thérapeute professionnel est la personne qui a su transformer ses compétences et ses sensibilités artistiques et pédagogiques en une profession pratiquement médicale. Il est la personne qui, en utilisant des méthodes appropriées, parvient à être le directeur et, avec le jeune patient, l’observateur final du résultat obtenu par l’application de l’art-thérapie.
L’action de l’art-thérapie sur les enfants se divise en plusieurs phases:
La première phase de l’art-thérapie pour les enfants est la phase d’écoute et d’observation. Dans cette phase, un bon art-thérapeute écoute les parents et observe le comportement du petit, en essayant de comprendre quel peut être le champ d’intervention le plus approprié, s’il est plus ou moins statique ou en mouvement, s’il utilise d’autres outils ou seulement son propre corps.
La deuxième phase est l’interprétation psychologique de l’ensemble découlant des données obtenues, ainsi que la collecte du matériel le plus approprié et la préparation d’une approche optimale avec les différentes techniques d’art-thérapie choisies pour le patient.
Dans la troisième phase, les résultats obtenus sont observés, en analysant les images obtenues de manière phénoménologique et comportementale, en réfléchissant à la répétition éventuelle de thèmes récurrents, afin de les décoder et de les commenter avec l’enfant.
Enfin, il devient important de pouvoir proposer des alternatives possibles à celles trouvées, de réfléchir et de discuter ensemble des progrès et des échecs. Une supervision régulière permet d’atteindre un ensemble de résultats à évaluer, à discuter, afin de proposer des interventions ad hoc à mettre en œuvre.
Art-thérapie sur mesure pour tous les enfants
L’art-thérapie est une expérience globale qui fait appel à tous les sens. Grâce à l’art-thérapie, les enfants sont en mesure de relier leurs côtés émotionnels à la pensée logique dont ils disposent à leur âge. En faisant appel à la créativité, les thérapeutes sont donc en mesure d’encourager les enfants à exprimer leurs émotions, en les encapsulant dans une expression artistique, ce qui conduit finalement à un sentiment d’épanouissement et de découverte de soi.
Il existe différentes disciplines artistiques vers lesquelles l’enfant, avec les conseils de l’art-thérapeute, peut se tourner instinctivement. De la peinture, la musique, la danse au théâtre et à la sculpture. Ces grands groupes artistiques sont des points de départ possibles pour choisir le sous-groupe idéal de l’expression que l’on veut donner à son art-thérapie. Il peut donc s’agir de peintures réalisées avec des peintures à l’huile plutôt qu’avec des pastels, de chanter avec la voix ou de jouer des instruments de musique (musicothérapie), de danse classique ou moderne ou de théâtre improvisé, de sculptures en argile ou en papier mâché. Et ainsi de suite.
Il existe différentes techniques qui peuvent être utilisées avec l’art-thérapie, comme l’explique le site Nuoveartiterapie : parmi celles-ci, nous résumons « l’art du gribouillage », ou la technique dite du « musée familial », ou du « portrait », pour les enfants plus âgés.
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